Psicología para adolescentes en Zaragoza

El inicio de la adolescencia conlleva una serie de cambios físicos, sociales y psicológicos que en ocasiones resultan complicados de gestionar. Además, la intensidad de exigencias en los estudios y el incremento de responsabilidades pueden incidir en esta dificultad de adaptación. Por ello, es frecuente la aparición de conductas disruptivas, cambios en la autoestima, dificultades en las amistades (así como problemas en la gestión de las redes sociales) o en las relaciones familiares.

Estas dificultades si no se orientan de manera adecuada pueden incidir en el correcto desarrollo hacia la edad adulta. Además, la sociedad actual plantea muchos retos al respecto (estudios, amistades, relaciones familiares). Los padres, en ocasiones pueden sentir que no pueden ayudar a sus hijos o hijas en esta transición hacia la vida adulta y por ello ven adecuado solicitar una ayuda externa. El menor, sin embargo, puede no ser consciente de estas dificultades.

Valoración del Problema

Es muy importante hacer una correcta valoración de la demanda. En algunos casos y dependiendo de la edad del menor, el planteamiento de esta primera visita puede ser diferente. Así, habrá casos en los que resulte esencial obtener información por parte de los padres. En cualquier caso, en el primer contacto telefónico se pueden plantear dudas al respecto.

Principal Objetivo: Conseguir una exhaustiva descripción del problema

• Información presente: Qué ocurre, desde cuándo ocurre, en qué medida el problema interfiere en la vida del niño (en el desarrollo, en la socialización, en el rendimiento académico... ), de qué manera afecta el problema al entorno del niño (familia, colegio), cómo se está manejando el problema (padres, profesores,...). En el caso de la adolescencia, la descripción del problema por parte de padres y del menor puede no coincidir. De ahí la importancia del establecimiento de unas correctas metas terapéuticas.
• Información histórica: acontecimientos vitales, accidentes, cambios en la vida del niño, pérdidas familiares, cambios de colegio, enfermedades de los progenitores, clima familiar, etc. Los acontecimientos durante la infancia pueden incidir en el desarrollo de la personalidad (en especial en sus estrategias de afrontamiento). En algunas ocasiones esto pueda estar manteniendo el problema, de ahí la importancia de su conocimiento por parte del psicólog@.
• Además y si el caso lo requiriere, puede ser interesante solicitar valoraciones a los profesionales pertinentes (tutores, orientadores escolares,…) mediante entrevistas, cuestionarios, pruebas estandarizadas y test psicométricos.

Tras la valoración se planteará una intervención adaptada a las demandas presentadas. Se establecen unos objetivos y metas, y se explica cómo se va a tratar de conseguirlos. En función de esto se marcará la periodicidad de las sesiones. En el caso de la adolescencia, resulta imprescindible haber pactado estos objetivos con el menor, de manera que se consiga una implicación por parte de este. Por ello, el vínculo establecido entre terapeuta y paciente deberá cuidarse de manera especial.

La duración de la intervención es específica para cada caso. No obstante ha de haber una comunicación periódica y frecuente respecto a la progresión del mismo. Buscando la cooperación e implicación del sistema familiar.

En estos encuentros se informará a los padres de los avances, de los obstáculos a superar, de los objetivos que se están trabajando con el menor en las sesiones, de las técnicas empleadas, etc ...Cuando se pueda ver comprometido la alianza terapéutica psicólogo-menor, serán diseñados estos contactos con especial cuidado.

Dudas y preguntas frecuentes en Psicología para Adolescentes